HORT ESCOLAR:
- Deprendre tècniques relacionades amb el treball
multidisciplinar del alumnes amb necesitats educatives especials i
alumnes en risc d'exclusió social mitjaçant el treball al hort.
- Promuere l'educació ambiental a l'escola.
- Formar-mos en tècniques per afavorir la sostenibilitat, l'estalvi d'aigua i els recursos naturals.
- Aprofundir en els coneixements teòrics i pràctics sobre la gestió quotidiana de l'hort escolar.
- Desenvolupar les possibilitats educatives que té l'hort com a context d'aprenentatge cooperatiu.
- Adquirir estratègies per documentar les propostes educatives.
- Promuere l'educació ambiental a l'escola.
- Formar-mos en tècniques per afavorir la sostenibilitat, l'estalvi d'aigua i els recursos naturals.
- Aprofundir en els coneixements teòrics i pràctics sobre la gestió quotidiana de l'hort escolar.
- Desenvolupar les possibilitats educatives que té l'hort com a context d'aprenentatge cooperatiu.
- Adquirir estratègies per documentar les propostes educatives.
BLOCS EDUACTIUS/ OBJECTIUS:
- Entendre i compartir les possibilitats pedagògiques i didàctiques de les eines dels blocs com a element de millora dels processos d'ensenyament i aprenentatge.
- Introduir l'entorn del web 2.0 i el nou context de la societat de la informació i la comunicació, concretant-se en l'ús dels blocs.
- Aprendre a crear i administrar un bloc i utilitzar-lo en entorns educatius i amb fins didàctics
- Adquirir una certa habilitat en la gestió de la informació i lectura d'altres blocs.
Dates de formació Bloc / hort escolar :
Novembre:5-19-26.
|
|
Desembre: 3-10
|
|
Gener: 14-21-28
|
|
Febrer: 4-11-25
|
|
Març: 4-11-25
|
JORNADA INTERPRETACIÓ DEL DIBUIX INFANTIL
-
Interpretació del dibuix com a complement de diagnòstic i dons dels
context del xiquet/a.
- Endinsar-nos en el mon interior dels xiquets.
- Trobar indicadors de possibles problemes emocionals, ique no poden verbalitzar els xiquets.
- Recollir informació sobre la maduressa intel.lectual, psicomotriu i emocional
- Endinsar-nos en el mon interior dels xiquets.
- Trobar indicadors de possibles problemes emocionals, ique no poden verbalitzar els xiquets.
- Recollir informació sobre la maduressa intel.lectual, psicomotriu i emocional